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Itinerario personal para la empleabilidad I

El sector y el puesto, la prevención de riesgos laborales y las competencias personales con las que se entra a trabajar.

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Resultados de aprendizaje

RA1Distingue las características del sector productivo y define los puestos de trabajo relacionándolos con las competencias profesionales expresadas en el título.3 criterios de evaluación
  1. CA1Se han analizado las principales oportunidades de empleo y de inserción laboral en el sector profesional, identificando las posibilidades de empleo y analizado sus requerimientos actuales para el perfil profesional.
  2. CA2Se ha comparado los diferentes requerimientos exigidos por el mercado laboral con las exigencias para el trabajo en la función pública relacionados con el sector privado.
  3. CA3Se ha reflexionado sobre las actitudes y aptitudes requeridas actualmente para la actividad profesional relacionadas con el título, así como las competencias personales y sociales más relevantes para el sector identificando nuestra zona de desarrollo próximo.
RA2Alcanza las competencias necesarias para la obtención del título de Técnico Básico en Prevención de Riesgos Laborales.9 criterios de evaluación
  1. CA1Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos actividades de la empresa u organismo equiparado relacionado las condiciones laborales con la salud de la persona trabajadora identificando y clasificando los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos, especialmente las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del sector profesional relacionado con el título.
  2. CA2Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del título.
  3. CA3Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa u organismo equiparado y definido las técnicas de prevención y de protección que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias.
  4. CA4Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
  5. CA5Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
  6. CA6Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa u organismo equiparado, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales y determinado las formas de representación de las personas trabajadoras en la empresa u organismo equiparado en materia de prevención de riesgos.
  7. CA7Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa u organismo equiparado que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en caso de emergencia y reflexionado sobre el contenido del mismo.
  8. CA8Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud de la persona trabajadora y su importancia como medida de prevención.
  9. CA9Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín.
RA3Analiza sus condiciones laborales como persona trabajadora por cuenta ajena identificándolas en los principales tipos de cambios y vicisitudes relevantes que se pueden presentar en la relación laboral en la normativa laboral y especialmente en el convenio colectivo del sector.7 criterios de evaluación
  1. CA1Se han analizado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral, así como las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable al sector profesional relacionado con el título.
  2. CA2Se han comparado las principales modalidades de contratación, localizando los diferentes modelos en las fuentes oficiales.
  3. CA3Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo y los derechos que conlleva.
  4. CA4Se han identificado los diferentes componentes del recibo de salario.
  5. CA5Se han identificado los recursos laborales existentes ante las diferentes vicisitudes que se pueden dar en la relación laboral.
  6. CA6Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.
  7. CA7Se han analizado las principales prestaciones derivadas de la suspensión y extinción de la relación laboral.
RA4Analiza y evalúa su potencial profesional y sus intereses para guiarse en el proceso de autoorientación y elabora una hoja de ruta para la inserción profesional en base al análisis de las competencias, intereses y destrezas personales.11 criterios de evaluación
  1. CA1Se han evaluado los propios intereses, motivaciones, habilidades y destrezas en el marco de un proceso de autoconocimiento.
  2. CA2Se han analizado las cualidades y competencias personales afines a la actividad profesional relacionada con el perfil del título.
  3. CA3Se han determinado las competencias personales y sociales con valor para el empleo.
  4. CA4Se han señalado las preferencias profesionales, intereses y metas en el marco de un proyecto profesional.
  5. CA5Se ha valorado el concepto de autoestima en el proceso de búsqueda de empleo.
  6. CA6Se han identificado las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades propias para la inserción profesional.
  7. CA7Se han identificado expectativas de futuro para inserción profesional analizando competencias, intereses y destrezas personales.
  8. CA8Se han valorado hitos importantes en la trayectoria vital con valor profesionalizador.
  9. CA9Se han identificado los itinerarios formativos profesionales relacionados con el perfil profesional.
  10. CA10Se han formulado objetivos profesionales y se ha determinado metas personales y profesionales para la mejora de la empleabilidad y las condiciones de inserción laboral.
  11. CA11Se ha trazado un plan de acción para desarrollar las áreas de mejora y potenciar las fortalezas personales con valor para el empleo.
RA5Aplica las estrategias para el aprendizaje autónomo reconociendo su valor profesionalizador, diseñando y optimizando su propio entorno de aprendizaje haciendo uso de las tecnologías digitales como herramientas de aprendizaje autónomo, siendo coherente con su identidad digital y sus propios objetivos profesionales planteados en su plan de desarrollo individual.9 criterios de evaluación
  1. CA1Se ha tomado conciencia de la responsabilidad individual en el desarrollo profesional valorando la actitud de aprendizaje permanente para el desarrollo de propias y nuevas competencias.
  2. CA2Se ha identificado la empleabilidad como capacidad de adaptación al entorno laboral.
  3. CA3Se han conocido y utilizado herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades para la configuración de un entorno personal de aprendizaje para la empleabilidad.
  4. CA4Se ha puesto en práctica la competencia digital para configurar un entorno personal de aprendizaje para la empleabilidad.
  5. CA5Se ha analizado el concepto de identidad digital y su impacto en la empleabilidad.
  6. CA6Se ha justificado el diseño de su entorno de aprendizaje basado en cómo este mejora la empleabilidad.
  7. CA7Se ha elaborado su plan de desarrollo individual como herramienta para la mejora de la empleabilidad.
  8. CA8Se han aplicado las herramientas de aprendizaje autónomo para su desarrollo personal y profesional.
  9. CA9Se ha diseñado el entorno de aprendizaje que permite alcanzar el plan de desarrollo individual.